{"id":14777,"date":"2021-07-20T14:20:04","date_gmt":"2021-07-20T13:20:04","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.concert-hosteldieu.com\/?page_id=14777"},"modified":"2026-04-13T13:38:21","modified_gmt":"2026-04-13T12:38:21","slug":"pepiniere-baroque","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.concert-hosteldieu.com\/en\/pepiniere-baroque\/","title":{"rendered":"P\u00e9pini\u00e8re Baroque"},"content":{"rendered":"

\n\t\t\t\tBaroque incubator\n\t\t\t<\/h1>\n\t\t\t

Saison scolaire 2025 | 2026<\/p>\t\n\t

A premise<\/strong> | Une \u00e9tude du Minist\u00e8re de la Culture montre qu’en 2018, 2%<\/strong> seulement des 15-28 ans se sont rendus au moins une fois \u00e0 un concert de musique dite \u00ab\u00a0classique\u00a0\u00bb durant l’ann\u00e9e. En 2008, ils \u00e9taient 4%<\/strong>.<\/p>\n

A conviction<\/strong> | N\u00e9e de son exp\u00e9rience de 30 ann\u00e9es de concerts et d’actions de sensibili\u00adsation-transmission, Franck-Emmanuel Comte<\/strong> est persuad\u00e9 que c’est d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, d\u00e8s l’\u00e9cole primaire, qu’il convient de sensibiliser le public de demain.<\/p>\n

A project<\/strong> | We are developing a season for young audiences called \" Baroque incubator<\/strong> \u00bb. Cette saison se construit \u00e0 partir des 5 points suivants :<\/p>\n

\n\t\t\t\t\"Reynier\n\t<\/figure>\n\t1. Inclusion<\/strong>
\n<\/strong>Participation d’\u00e9coles venant de toute l’acad\u00e9mie de Lyon. Lors de la saison 2024-2025, c’est 2000 \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles primaires de Lyon qui ont pu assister aux diff\u00e9rentes repr\u00e9sentations.\n
\n\t\t\t\t\"concert-hostel-dieu-marco-polo-atelier-bruley-david-credit-julie-cherki\n\t<\/figure>\n\t2. Collaboration<\/strong>
\n<\/strong>Un conseiller p\u00e9dagogique de l’\u00c9ducation nationale forme les professeurs des \u00e9coles en amont de chaque concert, permettant aux enseignants de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves. Ainsi, les \u00e9l\u00e8ves acc\u00e8dent aux concerts munis de cl\u00e9s d’\u00e9coute.\n
\n\t\t\t\t\"concert-hostel-dieu-scolaire-mozart-julie-cherki-11\"\n\t<\/figure>\n\t3. Inspiration<\/strong>
\nPartage du go\u00fbt pour la musique baroque, de sa richesse, de sa \u00ab modernit\u00e9 \u00bb. Boost de la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves qui s’inspirent des hybridations propos\u00e9es par le CHD. Partage des ressentis entre sachant et apprenant, entre \u00e9l\u00e8ves et artistes. Enrichissement mutuel, d\u00e9veloppement d’un esprit critique.\n
\n\t\t\t\t\"Atelier\n\t<\/figure>\n\t4. \u00c9mancipation<\/strong>
\nPour l’\u00e9l\u00e8ve
\n<\/strong>L’\u00e9cole du spectateur, c’est l’apprentissage de la concentration, de l’\u00e9coute attentive. C’est rendre le spectateur actif contrairement aux produits t\u00e9l\u00e9visuels consomm\u00e9s le plus souvent dans le bruit et l’inattention. Enfin, c’est \u00ab fa\u00e7on\u00adner \u00bb le citoyen de demain : la fr\u00e9quentation du concert et la pratique artistique contribuant au d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9.
\nPour l’enseignant<\/strong>
\nValorisation et facilitation de son r\u00f4le de \u00ab\u00a0passeur\u00a0\u00bb : lui permettre de donner \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves des connaissances, des outils, mais aussi lui apprendre \u00e0 ma\u00eetriser des comportements et des attitudes qui vont lui permettre de d\u00e9couvrir, de comprendre et de s’int\u00e9resser \u00e0 des nouvelles formes de spectacles. C’est surtout pour lui l’occasion de cr\u00e9er un lien unique et ludique avec ses \u00e9l\u00e8ves autour de l’expression artistique.\n
\n\t\t\t\t\"concert-hostel-dieu-scolaire-mozart-julie-cherki-3\"\n\t<\/figure>\n\t5. Incarnation<\/strong>
\n<\/strong>Le parcours p\u00e9dagogique et artistique s’incarne dans le spectacle, moment unique et partag\u00e9, compl\u00e9t\u00e9 par un \u00ab bord de sc\u00e8ne \u00bb. Moment privil\u00e9gi\u00e9 d’\u00e9changes, les \u00e9l\u00e8ves peuvent poser des questions aux musiciens sur sc\u00e8ne.\n\t\t